“学习新思想，做好接班人”主题阅读材料之一

●走进新时代

习近平新时代中国特色社会主义思想

核心内容中的8个明确是什么？

明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走，在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；

明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；

明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；

明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；

明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；

明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；

明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；

明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。

习近平新时代中国特色社会主义思想

核心内容中的14个坚持是什么？

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全党要深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，在各项工作中全面准确贯彻落实。

一、坚持党对一切工作的领导。

二、坚持以人民为中心。

三、坚持全面深化改革。

四、坚持新发展理念。

五、坚持人民当家作主。

六、坚持全面依法治国。

七、坚持社会主义核心价值体系。

八、坚持在发展中保障和改善民生。

九、坚持人与自然和谐共生。

十、坚持总体国家安全观。

十一、坚持党对人民军队的绝对领导。

十二、坚持“一国两制”和推进祖国统一。

十三、坚持推动构建人类命运共同体。

十四、坚持全面从严治党。

●从小学用典

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

原典：

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

出处和释义：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，出自南宋陆游的教子诗《冬夜读书示子聿》。意思是，从书本上得来的知识终归是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

诗人以此告诫自己的儿子做学问不仅要早下功夫、下苦功夫、下长久功夫，还要不满足于书本知识，只有在实践中亲身运用这些从书本上学到的知识，才能最深入地掌握这些知识。

读书学习，要树立起读书求知不离实践的意识，在学习书本知识的同时也要多参加实践，在实践中检验书本知识、掌握书本知识。

用典：

习近平总书记在《领导干部要爱读书读好书善读书——在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上的讲话》中，用过这个典故。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

原典：

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

出处和释义：

出自《荀子·劝学》。意思是，不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

做一件事，如果不能持之以恒，就不可能成功。读书是一件需要长期坚持的事情，也是一个辛劳的过程。如果心浮气躁、浅尝辄止，是不可能做好学问的。

用典：

习近平总书记在《领导干部要爱读书读好书善读书——在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上的讲话》中用过这个典故。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者

原典：

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

出处和释义：

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”出自春秋时期的《论语·雍也》。意思是，孔子认为，懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。

正如孔子说的，学习是分不同层次的。最低层次是“要我学”，是完全被动的学习方式；较高层次是“我要学”，是由外界的推动认识到学习的重要性，从而觉得需要学习；最高层次是“我爱学”，是在自身求知欲的驱使下学习。对学习感兴趣就会逐渐变被动为主动，提升学习效率和学习效果。把学习从任务转变成为爱好，就能学得更自主、更深入，最终学有所成。

用典：

习近平总书记在《在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话》中，用过这个典故。