学习孙局长在全市基础教育高质量发展推进会上讲话的心得体会（九）

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观看“平顶山市中小学线上教学经验交流会”有感

受疫情影响，全市各级各类学校持续开展线上教学。作为一名新入职教师，我在线上教学期间也不断学习教学技能手段并快速成长。11月25日，市教体局举办了“平顶山市中小学线上教学经验交流会”，我在观看了初中专场会议后有感如下：

一、集体教研

基本每个参会初中都提到了集体备课的重要性。如平顶山市一高初中部的集体教研分为四个阶段：主备人“个备”、集体备课时“辅备”、主备人修订完善、每个成员结合自身实际“个备”。其一，主备人“个备“要求主备课教师备好教学设计、教学三单及教学课件，且主备人要按照说课标准进行说课。我认为这一点对主备课教师要求较高，工作多且复杂。我们可以借鉴思路，主备课教师列出备课提纲及教学各环节要求，各个教师轮流分工整理资料，再由主备课教师汇总完善。其二，上述所提教学三单即为预习单、导学单、限时检测单。预习单为课前供学生预习使用，导学单为课上前35分钟教师授课使用，限时检测单为课上后10分钟小测使用。我认为这一点我们理科可以积极学习，预习单可以给学生挖空设问，学生不至于盲目预习。导学单可以帮助学生学习时梳理思路，限时检测单要精简设置。而且在集体备课之后要根据本班的具体学情因势利导。

二、课堂环节设置

郏县实验高中初中部设置每节课50分钟，课堂教学要求“四步六段思维课堂”。课前10分钟预习，讲课时间20分钟，后20分钟检查作业。且该校实施“3+1”小循环课堂，上三天休一天。我认为该模式不符合我校实际情况。但该校明确规定教师授课七要、学生网课五要、家长管理“六多六少”对师生和家长作出具体要求可以借鉴。宝丰县第三初级中学一周连上不休，也不符合我校实情。平顶山市一高初中部采用学本课堂模式：先学后教、能学不教、少教多学、以学定教。强调以学生为中心的自主学习，教师制定相应的教学三单。其核心还是在教学三单的制定，与叶县叶公中学设置的课前学生任务单有相似之处，值得借鉴，但在线上教学中似乎较难实施。

三、教学设备

各学校基本都使用钉钉教学。平顶山市三六联校每周一次线上测试，使用钉钉云课堂、问卷星、考试宝进行测试。我们备课组也使用钉钉云课堂开展过几次线上测试，但考试宝没有用过，可以了解一下。

四、作业设计

基本每所参会初中也都提到了分层作业设置。我们教研组之前也讨论过分层作业的设置，对不同阶段学生提出不同要求。且作业布置内容不宜过多，留给学生知识消化的时间。严格要求，有收必改、有改必纠、有纠必反馈，多鼓励、多表扬，激发学生及时认真完成作业的兴趣。

五、师生互动答疑

叶县叶公中学提出对学生共性问题录制微课答疑，我们教研组的李凯丽老师也在课下参与学生互讲习题，取得了良好的效果。这些都值得我们学习。线上教学是更需要对学生进行及时答疑反馈的，这点我还需要继续努力。

总之，在观看线上教学经验交流会后，我关注到我在备课、教学、师生互动等方面有待提升的地方。因此，我还需要向各位有经验的教师学习，提升备课质量和效率。从关注课堂教学转向关注学生，切实把握学生的学习状况及时调整教学设计，不以完成教学任务为目标。并学习新课标要求，学习优秀教学案例，努力做好线上教学工作。

2022年11月30日 15:51
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